Article de Journal

Les troubles visuo-constructifs dans le syndrome de Williams
L’apprentissage de concepts chez l’enfant : facteurs cognitifs, structure des catégories et théories naïves
Quality control in the optical industry: From a work analysis of lens inspection to a training programme, an experimental case study
What animated illustrations conditions can improve technical document comprehension in young students? Format, signaling and control of the presentation
An eye tracking comparison of external pointing cues and internal continuous cues in learning with complex animations
Static and animated presentations in learning dynamic mechanical systems
Évaluation sur simulateur Simman® de la prise en charge d’un choc anaphylactique peropératoire par les internes DES d’anesthésie–réanimation
Benefits of computer screen-based simulation in learning cardiac arrest procedures
Simulation and technical documents understanding: Crane driver training
Contrôle d’animations multimédias par des enfants de dix à 11 ans : quel effet des dispositifs de contrôle ?
Approche de l’approximation chez l’enfant. La compréhension de l’adverbe « presque » entre 4 et 10 ans
Comment accède-t-on à un mot en production verbale écrite ?